««Поступай так, чтобы максима (правило, принцип, которым мы руководствуемся в поступках) твоей воли могла в то же время иметь силу принципа всеобщего законодательства»8. Кант   
В этой формуле заключена высшая свобода. Свободен не тот, кто делает что хочет, а тот, чей разум настолько силен, что способен подчинить свои животные инстинкты универсальному закону чести»
Фрагмент Исследовательской  работы И. И, Клинтух по философии, полностью работы читайте здесь / Исследовательская работа по Философии И. КЛИНТУХ. 2026. 

КУРС<br> Метод интегрального развития «ПСИ»

© 2005 – 2026 Ирина Клинтух. ИНН 614405054903. 
Главная | Политика конфиденциальности | Условия оказания услуг | Правовая информация | Философская и научная база курсов
__________________________________________________________________________________________
1 Сократ. Апология Сократа / Сократ ; пер. с древнегреч. М. С. Соловьева. — Москва :
Издательство АСТ, 2021. — С. 18–19. — Текст : непосредственный.

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ О СТАТУСЕ ПРОЕКТА / ШКОЛЫ

Последнее обновление: 21 июля 2026 г.

Основы просветительской деятельности: научные достижения, народная мудрость, вселенские законы… Когда люди говорят — «я не верю, потому что это не доказано науков» спешу вас заверить, что наука доказал очень маленькую толику того, что ей ещё предстоит изучить… а большую часть — она не сможет никогда доказать… это никому не под силу, это за пределами человеческого разума… как человек не может создать Солнце или землю, не может создать Атмосферу для планеты например для Луны… но оставим эти конкретности… а вдруг что то и получится, как однажды взлетели многотонные стальные птицы в воздух… большая часть непознанного так и останется загадочной и недоказуемой.. Но ИМЕННО ЭТО НЕПОЗНАННОЕ И ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ДЛЯ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ и в будущем — научных подтверждений… и если бы учёные НЕ интересовались непознанным, кажущимся невероятным, то и открытий с доказательствами и не существовало бы вовсе.  Развитие обязательно включает в себя системное мышление… ум устроен так, что он пытается установить чёткие грани между всем, самое распространённое — это грань между злом и добром, между хорошо и плохо… надзорные органы разделяют виды деятельности на просветит, образов… медицинс… и для просветительской остаётся совсем небольшой глоссарий, который необходимо описывать как смысл — общеупотребительный и метафорический, имея ввиду … оккультное мистическое … эзотерическое — псевдонаучное
А всё давно переплетено — самые сильные духовные практики — вышедшие из вековых народных и религиозных традиций… но это не религия…. Передача знаний о жизни — это обучение, но не гос лицензионное образование, все духовные практики гармонизируют психическое состояние человека, а значит и в целом влияют на здоровье, но не относятся к медицине…. то есть системное духовное развитие включает в себя все элементы жизни, мышления, забота о физ челе, как о ресурсе… наука изучает материальное — невидимоеи не признат у нас даже то, что вода — это записывающее устройство и это подтверждено  многими  учёными… ЦИТАТЫ от авторитетных учёных о непознанном… Бехтерева — известный учёный, но её направленность на изучение мысли , что она материальна, и что мозг — это улавливающая информацию из внешнего мира — не доказано… но её же ТО ЕСТЬ — пока не доказано — это ОКОЛОНАУЧНОЕ, как доказано — ЭТО НАУЧНОЕ… науки без околонаучного не бывает. Очевидное и невероятное…передача, фрагменты. В разный временной период общества  — разный подход к информации. Кого-то сжигали на кострах за информацию о космосе...

1 день

1 УРОВЕНЬ AST
Повышение уровня духовного развития и личностного роста. Труд над личными качествами.

(Длительность занятий: 4 часа)

1. Лекции 1 уровня. Введение. Доктрины Авесты. Космогония и Философия Авесты. Доктор философии Р. Каранджия — основатель AST — социального метода духовного развития. Линия Р. Каранджия и Академия Авесты. Внутренние нормативные документы по передаче метода, основные принципы и рекомендации Р. Каранджия по освоению метода духовного развития. Заполнение договоров, способствующих сохранению чистоты и эффективности метода AST.
2. Практика.
Фундаментальная настройка  в язат Ахура-Мазда.
3. 
3 Главные Мантры Авестийской Духовной Традиции
4. Практика.
7 Принципов Вселенной.
______________

2 УРОВЕНЬ AST
Способствует  созидательному взаимодействию с внешним миром, доброму и справедливому разрешению спорных ситуаций.

(Длительность занятий: 3,5 — 4 часа)

1. Лекции 2 уровня. Культурология и история — божественные личности в Авесте. Значение огня. Ум.
2. Практика. Настройки в язаты: Анахита, Митра, Тиштрия
3. Медитативная гармонизирующая практика «Энергия Ахура Мазды» 
______________

2 день

3 УРОВЕНЬ AST

(Длительность занятий: 2,5 — 3 часа)

1. Лекции 3 уровня. 
2. Практика.
Настройки в язаты Хаома и Арьяман.
3. Практика.
Гармонизация и совершенствование личных качеств «Яааза» 
______________

2 УРОВЕНЬ AST

(Длительность занятий: 2,5 — 3 часа)

1. Лекции 2 уровня. Культурология и история — божественные личности в Авесте. Значение огня. Ум и Разум
2. Практика.
Настройки в язаты Хаома и Арьяман.
3. Практика.
Гармонизация и совершенствование личных качеств «Яааза» 
4. Практика.
7 Принципов Вселенной.
5. Медитативная гармонизирующая практика
«Энергия Ахура Мазды» 

 

2 УРОВЕНЬ AST

(Длительность занятий: 2,5 — 3 часа)

1. Лекции 2 уровня. Культурология и история — божественные личности в Авесте. Значение огня. Ум и Разум
2. Практика.
Настройки в язаты Хаома и Арьяман.
3. Практика.
Гармонизация и совершенствование личных качеств «Яааза» 
4. Практика.
7 Принципов Вселенной.
5. Медитативная гармонизирующая практика
«Энергия Ахура Мазды»

ОПИСАНИЕ:
Современному человеку предоставляется возможность освоить уникальную высокоэффективную систему развития и оздоровления: ОРИГИНАЛЬНОЕ УЧЕНИЕ «Авестийская Духовная Традиция» (AST). Система – метод  социально-адаптирован, высоко результативен и экологичен. Авестийская традиция зародилась, более 12 тысяч лет назад — это совершенная модель человеческого развития, берущая начало от Гайя-Маретана, который первым постиг божественный мир и общался с ним, получил послание от верховного существа. AST имеет сильнейшую этическую основу, заключенную в трех словах: “Хумата”, «Хукхта» и «Хваршта» — «хорошие мысли, слова и действия». Именно благодаря этой структуре, связанным с ней добродетелям, таким как милосердие, справедливость и бескорыстие, а также ее акценту на прогресс и процветание, AST выжила на протяжении тысячелетий.

После освоения системы и получения звания Мастера вы сможете самостоятельно обучать своих учеников

ГОТОВО ГС

© 2006 – 2026 Ирина Клинтух. Системная школа ведет просветительскую деятельность с 2006 года.
ИНН 614405054903. Все права защищены. Используя данный ресурс, вы даете согласие на обработку
персональных данных и использование файлов cookie согласно Политике конфиденциальности.
Условия оказания услуг | Правовая информация
 

 

Мнение автора может отличаться от общепринятых научных доктрин.
Представленные методики являются результатом личного практического опыта и философского синтеза.
Информация носит ознакомительный характер.

Главная страница — ФУТЕР

© 2006 – 2026 Ирина Клинтух. Системная школа ведет просветительскую
деятельность с 2006 года. ИНН 614405054903. Все права защищены.
Используя данный ресурс, вы даете согласие на обработку персональных данных и
использование файлов cookie согласно Политике конфиденциальности.
Условия оказания услуг | Правовая информация

 

Для футера ВНУТРЕННИХ СТРАНИЦ

© 2006 – 2026 Ирина Клинтух. ИНН 614405054903. 
Главная | Политика конфиденциальности | Условия оказания услуг | Правовая информация

 

© 2006 – 2026 Ирина Клинтух. ИНН 614405054903.

Главная | Политика конфиденциальности | Условия оказания услуг | Правовая информация

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ О СТАТУСЕ ПРОЕКТА / ШКОЛЫ

Последнее обновление: 21 июля 2026 г.
Скачать документ: ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ)

Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с данной информацией перед использованием материалов сайта. Посещая ресурс, вы подтверждаете свое согласие с изложенными ниже условиями.

  1. Статус деятельности

В соответствии со ст. 29 Конституции РФ (свобода мысли и слова) и Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», данный проект / Школа является частной просветительской инициативой.

  • Данный проект осуществляет информационно-просветительскую деятельность. Оказание таких услуг не входит в перечень видов деятельности, подлежащих обязательному лицензированию в сфере образования.
  • Деятельность не является медицинской, психологической помощью или религиозным культом.
  • Материалы сайта носят публицистический характер и реализуют право автора на свободное распространение информации (ст. 8 ФЗ от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
  1. Отказ от гарантий результата

В соответствии с Федеральным законом от 13.03.2006 № 38-ФЗ «О рекламе», со ст. 5 (Общие требования к рекламе — запрет недостоверной информации), мы официально заявляем: материалы сайта не являются публичной офертой и не гарантируют наступление конкретных жизненных событий (материального обогащения, исцеления заболеваний, изменения судьбы). Просветительская деятельность направлена на расширение кругозора. Успех в личной жизни зависит исключительно от индивидуальных усилий пользователя, его социального окружения и объективных внешних факторов. Описанные методы самоанализа не обладают магическими свойствами и не заменяют действия во внешнем мире.

  1. Толкование используемой терминологии

Для сохранения стилистического единства текстов некоторые понятия используются в переносном, метафорическом или историко-философском смысле:

  • «Школа духовного развития», «Проект»: В данном контексте слово «школа» употребляется в общеупотребительном значении — как «направление в науке, искусстве, общественном деле… обладающее характерными отличительными чертами», а также как система взглядов автора (согласно толкованию в Большом толковом словаре русского языка под ред. С. А. Кузнецова). Это не образовательная организация с выдачей дипломов гособразца.
  • О понятии «Трансцендентные методы»: В контексте данного проекта термин «трансцендентный» используется исключительно в его исконном историко-философском значении (от лат. transcendens — выходящий за пределы), описывающем процессы работы сознания, направленные на расширение границ восприятия и осмысление реальности за пределами обыденного эго-опыта.
    Данные методы НЕ являются религиозными ритуалами, магическими действиями или попытками сверхъестественного воздействия на материю. К ним относятся практики глубокой концентрации внимания, медитативные техники наблюдения за умом и философская рефлексия, признанные инструментами психологии и нейробиологии для развития когнитивного потенциала человека.
  • «Ученики», «Слушатели», «Участники»: Используются как синонимы термина «читатель» или «подписчик». Обозначают лиц, интересующихся философией проекта. Не несут юридического статуса учащихся образовательного учреждения.
  • «Обучение», «Курсы», «Программы»: Понимаются как процесс передачи авторского мировоззрения, структурирование информации и формат интеллектуального досуга. Не подразумевают реализацию образовательных программ из реестра ФГОС.
  • «Законы мироздания / Вселенная»: Употребляются в натурфилософском ключе (в традиции Б. Спинозы или М. Аврелия) для обозначения объективных причинно-следственных связей природы и общества. См. понятие «Вселенная» в Большой российской энциклопедии.
  • «Вибрационные потоки Вселенной»: Используется как литературная метафора, описывающая субъективное ощущение психологического резонанса человека с ритмами природы или социальным контекстом. Термин заимствован из эстетики космизма (К.Э. Циолковский), где материя рассматривается в единстве с энергией сознания.

Важное уведомление о специфической терминологии: Авторская методология Школы использует понятия «энергия», «биополе», «вибрации», «потоки», «каналы» «блоки» исключительно как метафоры, описывающие психоэмоциональное состояние человека и процессы работы внимания. Данные категории НЕ используются в рамках Проекта:

  • в качестве медицинской услуги, диагностики заболеваний;
  • как инструмент гарантированного сверхъестественного воздействия на судьбу или третьих лиц;
  • в контексте религиозного поклонения или ритуальной магии. Любые упоминания процессов трансформации являются описанием методик саморефлексии и изменения когнитивных паттернов.
  1. Ответственность сторон

Согласно ст. 10 Закона РФ, от 07.02.1992 № 2300-1, «О защите прав потребителей», потребитель обязан проявлять осмотрительность при выборе и использовании информации. Опубликованный контент носит рекомендательный характер и не заменяет консультаций профильных специалистов (врачей, психотерапевтов, юристов). Любые действия, предпринятые читателем после ознакомления с материалами, являются его исключительной ответственностью. Автор проекта не несет ответственности за убытки или нереализованные ожидания, возникшие в результате буквальной трактовки философских метафор (ст. 1064 ГК РФ, ст. 15 ГК РФ).

  1. Интеллектуальная собственность

Все тексты, структура курса и авторские концепции на данном сайте охраняются законодательством об авторском праве (часть четвертая ГК РФ). Копирование и распространение материалов без письменного согласия правообладателя запрещено.

Уважаемые посетители! На сайте ведутся работы по обновлению. 
Просим прощения за доставленные неудобства.

Проснувшись однажды утром после беспокойного сна, Грегор Замза обнаружил, что он у себя в постели превратился в страшное насекомое.

ИНСТРУКЦИЯ
К ЖИЗНИ

 АВЕСТИЙСКАЯ ДУХОВНАЯ ТРАДИЦИЯ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД 

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

РАСПИСАНИЕ

КОНТАКТЫ


Духовное развитие.
Личностный рост.

СИСТЕМНАЯ ШКОЛА
ИРИНЫ КЛИНТУХ

о курсах. Особенности

Цель обучения: дать слушателю те знания, в которых он нуждается, долго искал, но так до сих пор и не нашёл...

Блог

Здесь расположены авторские статьи на разные актуальные темы, которые раскрывают важные аспекты жизни

НАВИГАТОР ОБУЧЕНИЯ

Алгоритмы связи для записи на обучение, ссылки на страницы регистраций в соцсетях (телеграм)

СКОРАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Помощь в острых случаях: смерти близких, стрессе, проблеме депрессии и др.

книги и учебники

Об исполнении желаний, о причинах возникновения неприятностей и как сделать жизнь лучше

автобиография

Родилась в любви, счастливое детство, отрочество, юность, училась, проживала «как все»… Теперь живу…